CAMEROUN - Enquête par Grappes à Indicateurs Multiples (2006), Deuxième série de MICS au Cameroun
ID de référence | CMR-INS-MICS-2006-V1.0 |
Année | 2006 |
Pays | CAMEROUN |
Producteur(s) | Institut National de la Statistique - Cameroun - Ministère de la Planification, de la Programmation du Développement et de l'Aménagement du Territoire |
Bailleur(s) | Fonds des Nations Unies pour l'Enfance - UNICEF - Financement de l'enquête Gouvernement du Cameroun - GoCMR - Financement d'une partie de l'enquête Ministère de la Santé Publique du Cameroun - MINSANTE - Mise à disposition des kits pour te |
Collection(s) |
Créé le
Jan 25, 2012
Dernière modification
Nov 09, 2015
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Groupes de variables
- Interview et Identification
- Caractéristiques des ménages
- Caractéristiques du chef de ménage
- Caractéristiques des membres du ménage
- Caractéristiques de l'habitat
- Eau et installations sanitaires
- Education
- Contraception
- Santé de la mère
- Mariage/union
- VIH/SIDA
- Participation de la femme au développement
- Nutrition
- Santé de l'enfant
- Protection de l'enfant
- Santé des membres de ménage, dépenses de santé des membres et des ménages
- Indice de richesse
- Coefficient de pondération
Variable Group: Discipline de l'enfant
Type | subject |
Contenu | Méthode de discipline de l'enfant |
Définition | Toutes formes de punition (physique, psychologique) de l'enfant |
Univers | Membre du ménage âgé de 2-14 ans |
Notes | Module administré à un enfant de 2-14 ans tiré au sort suivant la méthode de KISCH |
Variables
Nom | Libellé | Question | |||
CD7 | Total enfants ages de 2-14 ans | TOTAL ENFANTS AGES DE 2-14 ANS | |||
CD9 | Enregistrer le rang de enfant (a partir de la reponse du ta | Enregistrez le numéro d’ordre de l’enfant | |||
CD11 | Numero de ligne de enfant | Ecrivez le nom et le numéro de ligne de l’enfant sélectionné pour le module à partir de CD3 et CD2 et sur la base du numéro d’ordre figurant à CD9. | |||
CD12A | Retirer les privileges , lui interdire quelque chose qu il a | RETIRER LES PRIVILEGES, INTERDIRE QUELQUE CHOSE QUE (nom) AIME OU NE PAS LUI PERMETTRE DE QUITTER LA MAISON. | |||
CD12B | Expliquer avec quelque chose pourquoi la conduite etait mauv | EXPLIQUER AVEC QUELQUE CHOSE (IMAGE, HISTOIRE, EXEMPLE) POURQUOI LA CONDUITE ETAIT MAUVAISE. | |||
CD12C | Le/la secouer | LE/LA SECOUER. | |||
CD12D | Crier, hurler sur lui/elle | CRIER, HURLER SUR LUI/ELLE. | |||
CD12E | Lui donner quelque chose d autre a faire | LUI DONNER QUELQUE CHOSE D’AUTRE A FAIRE COMME DU TRAVAIL. | |||
CD12F | Claquer, frapper ou gifler avec la main nue | CLAQUER, FRAPPER OU GIFLER AVEC LA MAIN NUE. | |||
CD12G | Le/la frapper sur les fesses avec une ceinture, une brosse a | LE/LA FRAPPER SUR LES FESSES OU AILLEURS SUR LE CORPS AVEC QUELQUE CHOSE COMME UNE CEINTURE, UNE BROSSE A CHEVEUX, UNE BRANCHE D’ARBRE OU D’AUTRES OBJETS DURS. | |||
CD12H | Linsulter (appeler idiot, paresseux ou quelque chose de ce g | L’INSULTER (L’APPELER IDIOT, PARESSEUX OU QUELQUE CHOSE DE CE GENRE). | |||
CD12I | Le/la frapper ou gifler sur le visage , la tete ou les oreil | LE/LA FRAPPER OU GIFLER SUR LE VISAGE, LA TETE OU LES OREILLES. | |||
CD12J | Le/la frapper sur la main, le bras ou la jambe | LE/LA FRAPPER SUR LA MAIN, LE BRAS OU LA JAMBE. | |||
CD12K | Le/la taper avec un instrument aussi dur que possible | LE/LA TAPER AVEC UN INSTRUMENT (ENCORE ET ENCORE, AUSSI DUR QUE POSSIBLE). | |||
CD12L | L isoler/ne pas lui parler/enfermer/ligoter | L’ISOLER, NE PLUS LUI PARLER, L’ENFERMER, LE LIGOTER, LE METTRE A GENOUX, LUI FAIRE PLANTER LE CHOU. | |||
CD12M | Lui refuser nourriture | LUI REFUSER DE LA NOURRITURE. | |||
CD12N | Lui faire recopier un texte | LUI FAIRE RECOPIER UN TEXTE. | |||
CD12O | L obliger à manger quelque un certain type de nourriture ou | L’OBLIGER A MANGER UN CERTAIN TYPE DE NOURRITURE OU A MANGER BEAUCOUP PLUS QUE D’HABITUDE | |||
CD13 | Pensez vous que pour l'elever vous avez besoin de le punir p | PENSEZ-VOUS QUE POUR ELEVER, EDUQUER (nom) PROPREMENT VOUS AVEZ BESOIN DE LE PUNIR PHYSIQUEMENT? | |||